爱心育人展芳华

    2020-10-10 20:24:34           浏览数:0

  



  刘晓丽,女,山东烟台人,研究生学历,副教授职称,毕业于青岛科技大学,现任青岛恒星科技学院马克思主义学院教学督导兼教师。
  

 

  古人说:“敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。”教育是民族振兴、社会进步的重要基石。教师,尤其是思政教师,是把青年教育好、培养好,让社会主义核心价值观的种子在学生们心中生根发芽,引导学生自尊自信自立自强的关键环节。

  一、人师情怀

  从上小学的时候,她就无比羡慕站在三尺讲台上的老师,看到老师们传播知识、传播思想、传播真理,在她心灵留下了真善美的种子。

  当自己真正的成为一名教师后,她深刻体会到了这一职业是个“良心活”。都说“只有不会教的老师,没有教不好的学生”,以前她对这句话不认可,认为课堂上大多数同学都能接受就行,少部分学生有问题也正常,而没有从根本上去反思。可自从带过一个传统文化试点班后,他们班级中有一部分同学是学校弘毅学社的学生,这部分同学表现非常好,还有一部分同学不是。相比之下,就有了明显的差距。其中有一位同学对于这样的班级氛围很排斥,上课表现也不积极,课堂问题不回答,作业也不做,负能量很多。有一次批评了他,并有意识的跟他交流,从一言半句到后来的三句五句……从教室到办公室,慢慢的,师生关系变好了,学生的学习态度也端正了。此时我才真正的体会到,教不好学生,是因为缺失人师的情怀,缺失责任感,缺乏耐心,缺少付出。

  正所谓“经师易求,人师难得”。自此她明白了自己既要做学生的“经师”,也要学做学生的诤友,教师对学生的关爱,是另一种激励和引导,是学生成长的力量之源,是激发学生向上的动力。只要真心付出,终会换来学生的成长,自己一定要努力争做“人师”!

  二、立志育人

  志既立,则学问可次第着力。三尺讲台,弥漫着家国情怀,挥洒着青春汗水!入职以来,她始终秉承“学高为师、身正为范、教书育人、为人师表”原则,努力学思践悟,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。立德树人是教师的使命,作为一名思政课教师,把爱国情、强国志、报国行自觉融入思政课教育中,从严自律,以实际行动恪守职业道德,严格按照教学要求,做到提前到课,认真组织教学。

  的确心中总是有根弦,时刻让自己记住要“身正为范”、要“为人师表”,时刻身体力行、言传身教,这样才能使学生信服,才能树立威信,才能教好学生。为了上好课,她经常备课到半夜,为了弄明白一个问题,她经常请教好几位老师,甚至有的时候去请教外学院的教师,有时候同事笑她咋这么多问题,但是她深知,要给学生一杯水,自己就得有一桶水。正是这样一点一滴的积累,慢慢的自己也能驾熟就轻,在课堂上能够应对自如,带领学生向课堂要效果、要效益。

  授课过程中,部分学生对思政课存有偏见,认为思政课没有太大的作用,将来就业帮助也不大。因此,学生对思政课的学习热情没有专业课高,加之思政课多是理论,学生理解起来有一定的难度,教师也多是以讲授为主,导致思政课课堂效果不是很好。如何解决这个棘手的难题呢?首先,她注重尊重学生的主体地位,让学生充分参与进来,调动起积极性,结合自己教授课程的不同内容,开始逐步改变。以所教授的《思想道德修养与法律基础》为例,本门课程比较简单,学生仿佛一看就懂,那么如何提高兴趣呢?通过对学生学情的分析,在上课前采取了新闻分享的方式,提前给学生布置,培养他们对时政热点的关注,同学们可以采取多种方式如制作PPT、引用网络视频或拍摄抖音视频等方式,结合互联网+时代的特点,让同学参与其中。在授课中,注重多种教学方法的运用,同时结合网络授课的特点,采用线上与线下相结合的方式,增强互动,提升课堂效果。

  三、注重实践

  思政课是高校立德树人的主阵地,对于思政课的学习,更重要的是实践中的感悟和践行。在做好理论授课的同时,她注重实践教学的改革。记得有一次组织红歌大赛时,她所带的一个班级,同学参与的积极性不高,比赛前的准备也不充分,甚至穿什么服装都统一不起来。针对这种情况,在授课过程中,她重点讲授了个人与集体的相互关系,然后鼓励同学们积极发言,进行引导,并组织班委落实各项工作,最终这个班级在红歌比赛中拿到了二等奖。通过这样授课模式,让同学们真正体会到了团队合作的重要性,更好的领悟理论知识在实际生活中的应用,真正做到学以致用。

  在讲授《中国近现代史纲要》的课程中,为了让同学们加深对中国共产党的认识,感受中国共产党人为救国救民,不畏牺牲,奋勇直前的精神,组织学生参观了青岛党史纪念馆。在参观过程中,通过图表、实物和视频的直观展示,使学生了解了中国共产党在青岛的发展历史,展示了党组织从1923年开始,带领青岛市人民进行革命斗争,建设和改革开放的伟大历程,也让学生们真切的体会到美好生活的来之不易。

  四、知行合一

  作为一名优秀的教师,教学科研要两手抓,两手都要硬,才能更好的用教学实践检验科研成果,臻于至善,谓之知行合一。

  刚参加工作的前几年,自己大部分时间都用在授课过程中,对科研的认识较为浅薄。后来,在学院老教授的引领下,意识到了科研的重要性,开始有意识的学习如何做科研,遇到疑惑,深究其理。埋心教学,深入思考,发现问题,积累科研素材。在科研之路上,取得了一定的成绩,截止目前,主持参与省级课题4项,市级课题1项,校级课题5项,出版专著《机构知识库的建设与发展》,发表论文10余篇。2019年顺利完成省级、校级课题的结项工作,获评“教科研能手”的荣誉称号。

  坚守初心,砥砺前行!她庆幸自己选择了教师这个行业,虽然没有豪言壮语,也不曾惊天动地,但却在平凡的岗位上,践行着对教育事业的忠诚和热爱。教师是她今生挚爱之事业,所有的付出和收获,快乐和进步,都更加坚定了她一如既往地继续从事教学、传播知识、传播美德、践行一生,待到桃李满天!

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