为深入贯彻中共中央、国务院《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》（教师〔2019〕10号）《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》（教师〔2020〕10号）教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（教师〔2014〕10号）等文件精神，进一步加强和改进师德师风建设，规范教师行为，根据《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国高等教育法》等有关要求，结合学校实际，制定本实施办法。

　 一、指导思想

  全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚决落实党的教育方针，遵循教育发展规律，坚持以社会主义核心价值观和中华优秀传统文化为引领，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，聚焦高校内涵式发展，全面加强师德师风建设，建立教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德师风建设工作机制，引导广大教师自尊自信自律自强，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的“四有”好老师。

　 二、目标任务

　 要把师德师风建设放在学校教师队伍建设与教师管理工作的首位，充分尊重广大教师的主体地位，坚持价值引领，坚持师德为上，坚持以人为本，坚持改革创新，健全师德机制，完善师德规范，强化师德考核，实现师德师风建设常态化常效化；引导教师言传与身教相统一，潜心问道与关注社会相统一, 学术自由与学术规范相统一，做到以德立身、以德立学、以德施教；努力培养建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化高校教师队伍。

　　三、建设措施

　　校以育人为本,师以铸德为重。学校要完成教书育人的重任, 必须高度重视师德师风在育人中的作用,彻底改变师资队伍建设中,重业务轻师德的现象,全方位加强学校师德师风的机制建设。

　　（一）强化宣传机制

　 1.注重师德宣传。将师德师风宣传纳入学校宣传思想工作统一部署，把握正确的舆论导向，坚持师德师风宣传制度化、常态化、多样化，积极开展师德师风宣传教育，系统宣讲国家法律法规及上级关于师德师风建设的文件，宣传普及《高等学校教师职业道德规范》和《新时代高校教师职业行为十项准则》，使教师日常行为有法可依，有章可循。

　 2.强化典型引领。把培养良好师德师风作为校园文化建设的核心内容，建设师德师风专题网站，并通过校园网站、微博、微信、广播、融媒体中心等，大力宣传“优秀教师”、“优秀教育工作者”、“最美教师”、“师德标兵”的先进事迹，每年 9 月为学校“尊师重教月”，10 月为学校“师德师风建设月”，通过树立典型、宣传模范，努力营造崇尚师德、争当典型的良好舆论环境。

　　（二）完善培训机制

　 1.将师德师风教育摆在教职工培养的首位，贯穿教职工职业生涯全过程。通过政治理论学习、党员组织生活、师德教育讲座、中华优秀传统文化学习等，重点加强思想政治、理想信念、法制教育、职业道德、学术规范和心理健康教育，筑牢教职工政治底线、法律底线、道德底线、学术底线。 
  2.健全新教师岗前师德教育培训体系，依托新进教师岗前培训，开设理想信念、师德师风、校史校情等师德教育专题，对新进教师进行职业道德和职业素养教育，举行新教师“入职宣誓仪式”，开展师德传承结对活动，为每名新教师选派导师，促进新进教师快速成长。以“文明、博学、实践、创新”的校训，“求真、求实、求是”的校风，“严谨、严明、严格”的教风，“乐思、乐学、乐行”的学风强化师德教育。

　　（三）加强监督机制

　 1.强化师德监督。师德师风建设委员会对各单位执行学校工作要求情况进行督导。质评处、纪检监察室、人事处、教师工作部、教务处、科技处等职能部门根据职责推动师德师风建设，开展师德师风督查，全面加强教师在工作纪律、作风建设、学术规范、教书育人等方面的过程监督和过程考核。各单位应强化内部督查工作，保证以督促学、以督促改、以督促建。
  2.构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系，完善师德建设年度评议、师德重大问题报告、师德舆情快速反应及学生评教机制，纪检监察室、教师工作部建立投诉举报平台，公布举报电话，畅通师德监督渠道，及时纠治不良倾向和问题，对违反师德失范问题做到有诉必查、有查必果、有果必复。
  
  （四）优化考评激励机制
 
  1.完善师德师风考核制度。将师德师风考核作为学校综合考核的重要内容，考核结果与教师职称评审、绩效考核、职务晋升、进修深造、评先评优等挂钩，尤其是在党建考核和师资队伍考核中，加大师德师风考核的权重分值。
  2.加大师德师风表彰力度。积极开展“优秀共产党员”、“优秀教师”、“优秀教育工作者”“最美教师”等评选活动，单设“师德标兵”荣誉称号，从中遴选推荐参评省市级或国家级师德师风先进个人。
  3.强化师德师风奖励制度。将师德师风表现作为评先评优的首要条件，同等条件下，凡获得师德标兵或先进个人荣誉称号的教职工，在职务（职称）晋升、岗位聘用，学科带头人和各类高层次人才、骨干教师评选中优先推荐。

　　（五）严格惩处机制

　　学校对师德失范行为实行“一票否决”。教师出现违反师德行为的，根据情节轻重，给予相应处理或处分。情节较轻的，给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消其在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、干部选任、申报人才计划、申报科研项目等方面的资格。担任学业导师的，应作取消其导师资格的处理。
  以上取消相关资格处理的执行期限不得少于 24 个月。情节较重应当给予处分的，还应根据《事业单位工作人员处分暂行规定》给予行政处分，包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除，需要解除聘用合同的，按照《事业单位人事管理条例》相关规定进行处理。情节严重、影响恶劣的，应当依据《教师资格条例》报请主管教育部门撤销其教师资格。是中共党员的，同时给予党纪处分。涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关依法处理。

　  四、组织保障

　　1.加强组织领导。成立由学校党政领导和相关职能部门组成的师德师风建设委员会，负责学校师德师风建设规划，制定学校师德师风建设实施方案，研究处理师德师风重大事项。师德师风建设委员会下设师德师风建设办公室，设在党委教师工作部，负责师德师风建设工作的具体实施。各部门（机关处室以系统为单位）和二级学院也要成立师德师风建设工作领导小组，配强工作力量。 
  2.形成工作合力。坚持党委统一领导、党政同责、各单位具体落实的师德师风建设领导体制和工作机制。各职能部门和二级学院分工合作，齐抓共管，把师德师风建设贯穿于教书育人的全过程，形成师德师风建设整体合力。

　　本办法适用对象为全校教职工，由党委教师工作部负责解释，自印发之日起执行。

　　                                                             中共青岛恒星科技学院委员会

　　                                                                  2021年3月22日